De transitie van intern begeleider (ib) naar kwaliteitscoördinator (kc) is breder dan alleen een functie- of rolwijziging van de ib/kc’er. Het is een strategische ontwikkeling met een verscherpte focus op onderwijskwaliteit voor de hele school of scholengroep. Dit vraagt om een integrale aanpak waarbij je in een interne dialoog bespreekt hoe de verschillende domeinen – leercoördinator, trendanalist en zorgregisseur – binnen de school of stichting aandacht krijgen. Hoe je de beweging gaat maken om preventief in plaats van curatief te werken. Het is belangrijk om niet alleen de rol van de kc’er te herdefiniëren, maar juist om een gezamenlijke verscherpte focus te krijgen op onderwijskwaliteit en wie welke rol daarin heeft en om te kijken hoe deze transitie bijdraagt aan een bredere verschuiving naar.
De LBBO biedt voorlichtingen op maat over de transitie ib/kc voor scholen, stichtingen en scholenkoepels. Neem contact met ons op via kantoor@lbbo.nl voor de mogelijkheden.
In 2025 is er een podcast opgenomen met de intentie de dialoog te bevorderen tussen bestuurder, HR en kwaliteitsbeleidsmedewerker (staf) en kwaliteitscoördinator. Door te luisteren krijg je antwoord op o.a. de volgende vragen:
- Wat is de meerwaarde van de kwaliteitscoördinator in het (primair) onderwijs?
- Wat is in essentie de grootste verandering m.b.t. de transitie van de ib naar kc?
- Waarin is het geen transitie van de kwaliteitscoördinator alleen?
- In hoeverre houdt deze ontwikkeling verband met de landelijke verscherpte focus op onderwijskwaliteit?
- Op welke wijze positioneer je de kwaliteitscoördinator in de (school)organisatie?
- Hoe maak je een gefundeerde keuze voor een functie of een taak?
Luister hier naar De LBBO podcast: naar een betere onderwijskwaliteit!