Hoe ga je om met diversiteit in de school? Dialoogkaarten helpen onderwijsprofessionals op weg. Concrete richtlijnen voor inclusief onderwijs.
Tekst: Ariane van Dijk, Hanne Touw, Sofie Sergeant
Literatuur
- Booth, T. & Ainscow, M. (2015). Index voor Inclusie. Werken aan leren en participeren in de school. UC Leuven, Hogeschool Utrecht, AP Hogeschool Antwerpen.
- Brendtro, M., Brokenleg, M., & Van Bockern, S. (2013). The Circle of Courage: Developing resilience and capacity in youth. International Journal for Talent Development and Creativity, 1(1), 67-74.
- Deci, E.L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and selfdetermination in human behavior. Plenum.
- Edwards, T., Beaton, M., & Lofthouse, R. (2023). Een manifest voor topografisch onderwijs. [L. de Vries, Vert.] In: S. Sergeant, & P. De Vries (Reds.), Perspectieven op inclusief onderwijs (pp 222-230). Gompel&Svacina.
- Florian, L., & Linklater, H. (2010). Preparing teachers for inclusive education: using inclusive pedagogy to enhance teaching and learning for all. Cambridge Journal of Education, 40(4), 369-386. https://doi.org/10.1080/0305764X.2010.526588
- Giangreco, Michael F., & Ruelle, K. (2010-2013). Absurdities and realities of special education. The University of Vermont Center for Digital Initiatives Collection.
- Louwagie, E. (2024). De rol van samenwerking binnen inclusief onderwijs in de Kop van Noord Holland [masterthesis, Universiteit Gent].
- Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (2023). Contouren werkagenda Route naar inclusief onderwijs.
- ProuD to Teach All (z.d.). De tien gewoonten van de inclusieve leerkracht.
https://proudtoteachall.eu/nl/inspiratiecentrum/inspiratiecentrum-detail/de-tien-gewoonten-van-de-inclusieve-leerkracht - Schraepen, B. (2021). Wat uitsluiting doet met mensen. Owl Press.
- Sergeant, S. (2021). Working together, learning together. Towards universal design for research. Gompel&Svacina.
- Sergeant, S., & De Vries, P. (2023). Perspectieven op inclusief onderwijs. Gompel&Svacina.
- Szumski, G., Smogorzewska, J., & Karwowski, M. (2017). Academic achievement of students without special educational needs in inclusive classrooms: A meta-analysis. Educational Research Review, 21, 33–54. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2017.02.004
- Van Dijk, A., Touw, H. & Sergeant, S. (2023). Dialoogkaarten Inclusief Onderwijs. Gompel&Svacina.
- Vyrastekova, J. (2025).Wetenschap over inclusief onderwijs. Het welzijn van leerkrachten. Steunpunt Passend Onderwijs