Handvatten voor de begeleiding van nieuwkomersleerlingen – en hun leraren!
Tekst: Marlien de Koning en Lieke Verboeket
Literatuur
- Berenst, J., Van Dalen, A., Hayer, M., Helsloot, K., Koostra, G-J., Van Popta, M., Pulles, M., Riemersma, A., Smit, J., Versloot-Erich, S., & Visser, A. (2017). Ruimte voor nieuwe talenten. Keuzes rond nieuwkomers op de basisschool. Lectoreninitiatief Professionalisering Taalonderwijs Nieuwkomers.
- Cummins, J. (1991). Interdependence of first-and second-language proficiency in bilingual children. Language processing in bilingual children, 70, 89.
- Gibbons, P. (2002). Scaffolding language, scaffolding learning. Heinemann.
- LOWAN-PO (2024). Onderwijsbehoeften nieuwkomersleerlingen groep 1-8. https://www.lowan.nl/wp-content/uploads/2025/06/Onderwijsbehoeften-nieuwkomersleerlingen-groep-1-8.pdf.
- Peters, L. (2021). Talen die de school in komen. Kansen voor een multidiverse basisschool. Lannoo Campus.