Hoe bied je elk kind goed onderwijs in de eigen groep? Wat vraagt dit van kc’ers? En van het samenwerkingsverband? Een interview met Guillermo Holman, Judith van der Linden en Francis van Haandel over Filios Scholengroep en hoe zij door professionalisering samen werken aan onderwijskwaliteit.
Interview: Engelien Houben-Feddema
Literatuur
- Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W.H. Freeman and Company.
- Bennet, T. (2022). Regie in de klas. (G. Verbrugghen, Vert.). Phronese.
- De Boer, A., Struyf, E., Nijs, S., & Doolaard, S., (2022). Samen inclusief onderwijs realiseren. Een handboek voor professionals binnen en buiten het onderwijs. Acco.
- Ebbinghaus, H. (1985). Über das Gedächtnis: Untersuchungen zur experimentellen Psychologie. Duncker & Humblot.
- Hattie, J. (2011). Visible learning for teachers. Taylor & Francis.
- Van Druijten, L. (2022). Levelmodel: eigenaarschap en gezamenlijke verantwoordelijkheid. (Ingebracht op landelijk platform IB/KC van de LBBO, november 2022.)