Het is belangrijk dat onderwijsprofessionals werken aan een beter passende omgeving voor leerlingen met autisme en ze toerusten om hun eigen weg te vinden. Suzanne Rouwhorst pleit voor tweesporenondersteuning.
Tekst: Suzanne Rouwhorst
Literatuur
- 113 Zelfmoordpreventie. (2024, februari). Factsheet psychosociale autopsie. https://www.113.nl/sites/default/files/113/informatiemateriaal_2024/Factheet_Psychosociale_Autopsie8_februari2024.pdf
- Akwa GGZ. (2020, 3 maart). Zorgstandaard autisme. GGZ Standaarden. https://www.ggzstandaarden.nl/zorgstandaarden/autisme
- Bakker, T. (2025). Attend: Schoolverzuim bij leerlingen met autisme. Nederlands Autisme Register (NAR).
https://nar.vu.nl/actueel_onderzoek/attend-schoolverzuim-bij-leerlingen-met-autisme - Balt, E., Vrinzen, S., Salmi, S., Eikelenboom, M., & Mérelle, S. (2025). Samen leren, minder suïcide: Rapportage psychosociale autopsie 2025. 113 Zelfmoordpreventie.
- Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Springer Science & Business Media.
- Hull, L., Petrides, K. V., Allison, C., Smith, P., Baron-Cohen, S., Lai, M.-C., & Mandy, W. (2021). “Putting on my best normal”: Social camouflaging in adults with autism spectrum conditions. Journal of Autism and Developmental Disorders, 51 (3), 800–814.
- KU Leuven. (2025). Epanema-project. https://ppw.kuleuven.be/ogop/epanema/startpagina
- Nederlandse Vereniging voor Autisme. (2025, 15 april). Brandbrief aan Tweede Kamer over alarmerende suïcidecijfers bij jongeren met autisme.nl. https://www.autisme.nl/2025/04/15/brandbrief-aan-tweede-kamer-over-alarmerende-suicidecijfers-bij-jongeren-met-autisme
- Nederlandse Vereniging voor Autisme & Vrije Universiteit Amsterdam. (z.j.). NAR in cijfers. https://cijfers.nederlandsautismeregister.nl/index.html
- (2022). Steeds inclusiever. https://www.onderwijsraad.nl/documenten/2020/06/23/steeds-inclusiever
- Pearson, A., & Rose, K. (2021). A conceptual analysis of autistic masking: Understanding the narrative of stigma and the illusion of choice. Autism, 25(6), 1659–1671.
- Roberts, J., & Simpson, K. (2016). Stakeholder perspectives on inclusion of students with autism in mainstream schools. International Journal of Inclusive Education, 20(10), 1084-1096. https://doi.org/10.1080/13603116.2016.1145267
- Rouwhorst, S. (2015). Autisme anders bekijken. Garant.
- Rouwhorst, S. (2018). Vind je eigen weg met jouw autisme. Pica.
- Teunisse, J.-P., & Orgassa, A. (2022). Enactive Mind Autisme: Van denkwijze naar werkwijze. Lectoraat Volwaardig Leven met Autisme, HAN University of Applied Sciences.
- Van Huis, A., & Bakker, L. (2021). Levensloopbegeleiding VAB werkt! MAD Impact. https://www.eerstekamer.nl/overig/20210322/levensloopbegeleiding_vab_werkt/document