Getraumatiseerde leerlingen praten bijna nooit spontaan over hun angsten en trauma’s. Ze hebben meestal ook weinig inzicht in het verband tussen wat ze doen, wat ze voelen en wat hun is overkomen. Lichaamshouding, mimiek, gebaren, oogcontact, stemvolume en -intonatie geven veel weer van de gevoelens die bij deze leerlingen leven. Hun reactie op onverwachte gebeurtenissen of stressvolle momenten kunnen je klas ontregelen. Wat doen angst en beschadigende ervaringen met jouw leerlingen en jou?
Tekst: Willem de Jong